Le goût d’apprendre
Depuis nos toutes premières expériences, nous sommes parfaitement conscients de la façon dont nos systèmes de constructions magnétiques stimulent le goût d’apprendre des enfants et nous sommes convaincus que ce désir est un ingrédient nécessaire dans le processus d’apprentissage. La possibilité d’aider les enseignants à apporter un enthousiasme et un « élément de réflexion » à leurs leçons représente la source de la motivation qui alimente notre projet chez Geomag Education
Notre principal élément source : le magnétisme
Geomag Education est unique grâce à la propriété fondamentale de nos produits : le magnétisme. Nos tiges magnétiques rendent la construction facile et amusante et visent à ce que chaque aspect du processus d’apprentissage soit accessible aux élèves de tous âges dans le monde entier. Le magnétisme est la clé de notre philosophie qui est d’« apprendre en jouant » parce que, non seulement il contribue à rendre la construction amusante, mais il introduit les élèves dès leur plus jeune âge au monde fascinant de la physique et leur donne un aperçu important de ses applications technologiques, techniques et mécaniques.
Entraînement pratique pour partir du bon pied
Avec nos ensembles pédagogiques pratiques, les élèves apprennent en créant et en construisant. En créant, en explorant et en réfléchissant d’abord sur des structures et les modèles concrets, les élèves commencent à comprendre intuitivement les idées abstraites. Une fois de plus, le magnétisme est fondamental dans ce processus : il est invisible mais très tangible et facilite l’apprentissage des concepts abstraits par des processus de raisonnement déductif et inductif.
Notre approche de l’apprentissage
Les ensembles Geomag Education encouragent une approche systématique qui intègre l’apprentissage actif et collaboratif. Des tâches progressivement plus complexes sont exécutées en groupes et les rôles sont répartis entre les différents membres de l’équipe. Même si les rôles sont divisés, ils sont facilement interchangeables. Travailler en tant qu’unité améliore les compétences en résolution de problèmes, développe le savoir-faire en communication, favorise l’estime de soi et encourage le développement global de l’apprentissage de l’enfant.